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班級管理心得體會——魏秀雲

發布時間:2020年01月13日

凡是當過老師,尤其是做過班主任的老師都會形成同一共識:班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作卻是一個好教師的標志,同時也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。下面,我就班主任工作談以下幾點:
  • <span lang="EN-US" style="font-family: &quot;Times New Roman&quot;;" ","serif";="" mso-fareast-font-family:仿宋;mso-bidi-font-family:仿宋;color:black;mso-font-kerning:="" 0pt;mso-bidi-font-weight:bold'="">用爱去呵护每一个学生的成长。
只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,得寬容處且寬容。誰愛孩子,孩子就會愛他,只有愛才能教育孩子,這是一個永恒不變的真理。愛學生也是班主任工作取得成功的奧秘所在。對此,我體會頗深:作爲班主任,只有真誠地去愛每一位學生,尊重每一位學生,學生才會樂于向老師敞開心靈的大門。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,只有愛之旑^,我們才會把握尺度,了解學生,愛護學生,關心學生,尊重學生;不歧視學生,不體罰或變相體罰學生,更重要的是對班上的“差生”、“頑劣生”、“貧困生”、“殘疾生”、“單親生”、“留守孩”學生、“弱勢群體”學生等,非但不能歧視,還要加倍的呵護,只有這樣才能做好班主任工作。
二,培養班幹部,讓學生自己參與管理
要帶好一個班級,不怕有後進生,就怕沒有得力的班幹部,一個好的班幹部核心一旦形成,就能使一個松散的班級變成一個團結、堅強的集體。讓學生管理學生代溝少了,學生的管理方式更適合學生的心裏需求,班幹部就是起帶頭榜樣作用。班幹部的才幹不是天生就有的,而是從實踐中鍛煉出來的。作爲班主任就要有意識地培養他們,既要向班幹部傳授方法,又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們逐漸適應這一角色,更好地輔佐老師管理其他學生。但要注意讓其管理班級事務,並不是班主任完全撒手不管,班主任要定期對班幹部進行工作檢查和總結,對表現好的班幹部及時表揚,對有缺點的及時指正並加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚,學生在此環境中才能健康快樂成長。
三、抓好學生各方面習慣的培養,促進班風班貌整體發展。
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心,這個核心就是班主任領導下的班委會,學期自開學來,我有意識的通過開展各科活動觀察和分析,發展並挑選了一些關心集體,團結同學,有一定組織能力,開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部,當班幹部選定後,我便加強培養、教育,既放手讓他們開展工作,又根據實際加強指導,特別是對班幹部的要求更加嚴格,要求他們以身作則,學習成績優秀,處處起模範帶頭作用,做老師的得力助手.經過不斷地培養和努力,終于提高了學生幹部的工作能力,讓他們分工協作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優良班風
做一個好的班主任只做到這些還遠遠不夠,同時還要不斷的更新觀念,學習和借鑒他人的成功經驗、方法,努力使自己成爲一個“用真心、動真情、做真行”的合乎現代教育要求的班主任,那麽我堅信:你所帶的班級明天將會更加燦爛輝煌!


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